坚信周舟的书包有魔力,用惊讶的表情展示我对魔法书包的浓厚兴趣【澳门ag贵宾厅】
- 十二月 19, 2020
- 综合教育
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本文摘要:当我早上到达幼儿园时,我刚刚关上窗户通风,周舟就来了。
当我早上到达幼儿园时,我刚刚关上窗户通风,周舟就来了。的妈妈把一支三色圆珠笔放在书包里,对我说:“古老师,这是上课给小朋友用的钢笔吗?”我大吃一惊,说:“没有,我们还没放下这种笔。诺诺似乎有这样一支笔。”周舟的母亲说:“我在假期里整理了孩子们的书包,找到了这支笔,后来我想起来了。
昨天见到他的时候,我想问问老师。当我看到杨洋手里拿着一个,我以为是你。”在车站,周的脸涨红了,他有点生气地喊道:“是我的笔。
”母亲蹲下来问:“你的?爸爸妈妈根本没卖给你。这是什么意思?”周舟的小脑袋被扯破了,他眨着眼睛说:“这是我的书包。”“那你可以再给你妈妈一样东西。
”“我的书包翻不了三色笔。”“回去让我妈想想就好。”周舟非常严肃地说:“一次不能逆转,两次也不能逆转。
”这时,周舟的母亲急着要下班。她把钢笔给了我,然后就走了。没吃早饭,我拉着周舟的手回到工作室,把他抱在怀里。“周舟,你的书包太神秘了。
我想有这样一个书包。”我假装惊讶地问道。
周舟笑了,他大眼睛里的一些光芒就这样被释放了。我感觉到周舟对我的信任和依赖。“如果我有这样一个书包,我会说‘倒车’,这样你的大车就可以倒车到我家了。
我讨厌你的《托马斯》,所以我说‘反转’,让它飞回我的包里。”于是我以极大的热情发言。周舟生气了,摇着我的胳膊说:“敢,敢,《托马斯》是我的,我爸爸上了我的大轿车。
”我假装沮丧,难过地说:“唉,我不能把别人的东西变成我的!”“对,对,别人的东西不能变成自己的。”周舟急忙开始谈话。听完之后,周舟意识到了什么,脸色变红了。他走上前来,从桌子上拿起三色笔。
他拉着我什么也没说。我第一次捧起周舟的脸,严肃地说:“周舟,这支笔是你的吗?”“不”“这不是你自己的事,那是——。”周舟接过来说:“其他人”。
”“对,别人的东西是——”“我不能拿。”我把周舟搂在怀里,他的小脸蹭着我的脸颊。
我告诉过你,周舟已经从心里拿起了笔。孩子还小,总是尽力去享受自己讨厌的东西。
当一个人发现了,他不会采取一些对自己不利的措施和手段来保证自己的利益。也有一些孩子把他们的不道德和想象联系在一起成为“骗子”,比如周舟,他坚信书包有魔力。但是,孩子的这些不道德不是无心的,更不是凶的。
他只是在寻找一种方法,消除被当场发现后的失望和尴尬。当然,面对这种情况,老师可以直接揭穿周舟的“谎言”:“这个世界上没有魔法,魔法是骗人的。”这样的方式当然也能让他意识到自己的问题,但同时也不会损伤他的天知之心,吞噬他的“神奇”梦想。
我自由选择,坚信周舟的书包有魔力,用惊讶的表情展示我对魔法书包的浓厚兴趣,渴望自己也能享受。然后,顺着周舟的思路,我很明确地提出,这个神奇的书包是在把他家的大车和绘本《托马斯》换成我的。
当周舟自己的切身利益遭到破坏时,他本能地选择拒绝自由接受,并亲身经历了孩子们失去心爱的物品。这种同理心更容易被孩子采纳,导致一对一的思维。因为我的信任,我真的走出了周舟的思维,像好朋友一样和他进行了公平的交流,让他对规则有了更好的理解,从而明确了“我”和“他人”的界限,也逐渐内化了“他人不能拿东西”的规则。
这样做,周舟的精神没有受到损害,他对魔法的渴望得以保持。更重要的是,他确实意识到了自己的错误。
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