坚信周舟的书包有魔力,用惊讶的表情展示我对魔法书包的浓厚兴趣【澳门ag贵宾厅】

• 12月 19, 2020
• 综合教育
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本文摘要：当我早上到达幼儿园时，我刚刚关上窗户通风，周舟就来了。

当我早上到达幼儿园时，我刚刚关上窗户通风，周舟就来了。的妈妈把一支三色圆珠笔放在书包里，对我说：“古老师，这是上课给小朋友用的钢笔吗？”我大吃一惊，说：“没有，我们还没放下这种笔。诺诺似乎有这样一支笔。”周舟的母亲说：“我在假期里整理了孩子们的书包，找到了这支笔，后来我想起来了。

昨天见到他的时候，我想问问老师。当我看到杨洋手里拿着一个，我以为是你。”在车站，周的脸涨红了，他有点生气地喊道：“是我的笔。

”母亲蹲下来问：“你的？爸爸妈妈根本没卖给你。这是什么意思？”周舟的小脑袋被扯破了，他眨着眼睛说：“这是我的书包。”“那你可以再给你妈妈一样东西。

”“我的书包翻不了三色笔。”“回去让我妈想想就好。”周舟非常严肃地说：“一次不能逆转，两次也不能逆转。

”这时，周舟的母亲急着要下班。她把钢笔给了我，然后就走了。没吃早饭，我拉着周舟的手回到工作室，把他抱在怀里。“周舟，你的书包太神秘了。

我想有这样一个书包。”我假装惊讶地问道。

周舟笑了，他大眼睛里的一些光芒就这样被释放了。我感觉到周舟对我的信任和依赖。“如果我有这样一个书包，我会说‘倒车’，这样你的大车就可以倒车到我家了。

我讨厌你的《托马斯》，所以我说‘反转’，让它飞回我的包里。”于是我以极大的热情发言。周舟生气了，摇着我的胳膊说：“敢，敢，《托马斯》是我的，我爸爸上了我的大轿车。

”我假装沮丧，难过地说：“唉，我不能把别人的东西变成我的！”“对，对，别人的东西不能变成自己的。”周舟急忙开始谈话。听完之后，周舟意识到了什么，脸色变红了。他走上前来，从桌子上拿起三色笔。

他拉着我什么也没说。我第一次捧起周舟的脸，严肃地说：“周舟，这支笔是你的吗？”“不”“这不是你自己的事，那是——。”周舟接过来说：“其他人”。

”“对，别人的东西是——”“我不能拿。”我把周舟搂在怀里，他的小脸蹭着我的脸颊。

我告诉过你，周舟已经从心里拿起了笔。孩子还小，总是尽力去享受自己讨厌的东西。

当一个人发现了，他不会采取一些对自己不利的措施和手段来保证自己的利益。也有一些孩子把他们的不道德和想象联系在一起成为“骗子”，比如周舟，他坚信书包有魔力。但是，孩子的这些不道德不是无心的，更不是凶的。

他只是在寻找一种方法，消除被当场发现后的失望和尴尬。当然，面对这种情况，老师可以直接揭穿周舟的“谎言”:“这个世界上没有魔法，魔法是骗人的。”这样的方式当然也能让他意识到自己的问题，但同时也不会损伤他的天知之心，吞噬他的“神奇”梦想。

我自由选择，坚信周舟的书包有魔力，用惊讶的表情展示我对魔法书包的浓厚兴趣，渴望自己也能享受。然后，顺着周舟的思路，我很明确地提出，这个神奇的书包是在把他家的大车和绘本《托马斯》换成我的。

当周舟自己的切身利益遭到破坏时，他本能地选择拒绝自由接受，并亲身经历了孩子们失去心爱的物品。这种同理心更容易被孩子采纳，导致一对一的思维。因为我的信任，我真的走出了周舟的思维，像好朋友一样和他进行了公平的交流，让他对规则有了更好的理解，从而明确了“我”和“他人”的界限，也逐渐内化了“他人不能拿东西”的规则。

这样做，周舟的精神没有受到损害，他对魔法的渴望得以保持。更重要的是，他确实意识到了自己的错误。

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